1、聽力損失早干預，合理干預，是關鍵。
2、聽力損失正常帶助聽器？還是必須去助聽器驗配機構？
3、急于康復聽力損失孩子？必須先調(diào)整好自己！
4、焦慮的家長，該如何做心理調(diào)整呢？
5、為什么說培養(yǎng)孩子的閱讀習慣很重要？
6、簡單談談聽力損失孩子的社交和融入。
從2012年開始以乖乖媽媽這個名字上網(wǎng)的時候，那時候家長的主流關注點還在聽說方面，比如孩子將來能不能聽得好？說得好？跟其他人能不能無障礙交流？在普校讀書能不能跟得上？
現(xiàn)在聽力篩查得以普及，聽輔設備也在不斷進步，越來越多聽力損失的孩子可以實現(xiàn)早干預早康復，聽說雖然仍然是家長的重要關注點，但更多的家長也意識到了心理康復、性格培養(yǎng)、社會能力培養(yǎng)的重要性——我覺得這是一個很棒的趨勢。
其次，坦白說，我對分享這個話題其實心里挺沒底的。因為我跟大家一樣都是一名普通的家長。雖然乖乖目前的狀態(tài)還不錯，性格開朗樂觀，在班里的人緣很好，但他目前的表現(xiàn)跟我的教育方式有多大關系，并沒有肯定的結論。
一直認為，孩子的脾氣秉性很大程度上是天生的，家長在教育過程中做了什么，跟孩子最終呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，到底有多大的關聯(lián)性？到底是因為孩子性格適合我的教養(yǎng)方式，所以心理健康開朗？還是我的方法有用，讓孩子的心理變得健康開朗？又會不會我們看到的其實是表象，我不采取任何有針對性的做法，孩子也會成長到今天這個樣子呢？
所以說，對這個話題，我心里還是很忐忑的，很擔心自己會對大家造成誤導。所以今天不是一個經(jīng)驗分享，也不是一個授課，而是一個普通的媽媽跟大家分享自己育兒過程中的點滴心得。
但我覺得有一個原則是通用的，那就是一定要多掌握原理性的東西，底層的東西通了，再根據(jù)自己孩子的情況加以調(diào)整，我相信很多問題都可以迎刃而解。
1、聽力損失早干預，合理干預，
乖乖生于2011年10月，現(xiàn)在6歲零8個月，即將普幼畢業(yè)進入小學，在7個月零20天的時候雙耳植入人工耳蝸，至今已經(jīng)有6年了。
因為我們都姓周，所以還在懷孕的時候我就給他起了個小名叫周大福，因為我相信他會是一個特別有福氣的孩子。然他現(xiàn)在更廣為人知的名字叫乖乖，其中的原因我后面會提到。我們是采取家庭康復的模式，白天老人帶，晚上和周末我來帶。
乖乖的語言康復之路總體來說是比較順利的，語言發(fā)育基本上和同齡人保持同步，因為他在比較小的時候就很好地解決了聽力平臺的問題，也沒有錯過語言發(fā)育的關鍵期。
我們?nèi)业男膽B(tài)也調(diào)整得很好，只要確定他聽得效果好，理解能力到位，就通過大量的語言輸入，親子閱讀，多帶出去體驗，玩耍等等方式，不斷地給他輸入語言，也并不急著讓他開口。
在開機大概六個月的時候，乖乖可以仿說爸爸、媽媽，和一些簡單的擬聲詞，比如喵喵、汪汪、嘎嘎之類的；
開機十個月左右開始語言爆發(fā)期，基本上每天都有比較大的進步，從簡單的詞語到小短句，表達慢慢變得越來越豐富。
開機一年后就可以提問了，諸如小狗到哪里去了這樣的問題。
再后期就是語言表達的豐富性不斷提高。
到三歲該上幼兒園的年齡時，我們就把乖乖送進了小區(qū)的幼兒園，入學過程也非常順利，校長和老師都非常有愛心，聽了乖乖的具體情況，沒有對耳蝸表現(xiàn)出任何異議，也沒有要求我們簽免責協(xié)議什么的，只是當面跟孩子聊了聊，就順利入園了。
現(xiàn)在乖乖的語言表達還是比較流暢的，發(fā)音也清楚。
因為他學東西快，性格又好，在班里很受老師和小朋友的喜愛。今年兒童節(jié)還得了一個古詩詞誦讀小能手的獎牌。
不得不說，乖乖真的是個很有福氣的孩子。總結我們這幾年的康復之路，我覺得最大的關鍵點就在于早干預，早康復，從而把握住了孩子大腦發(fā)育、語言發(fā)育和性格發(fā)育的黃金期。
正因為我們把握了準確的時機，所以在各方面的心態(tài)也很輕松，一直沒有將聽力語言康復放在過于重要的位置上，而是比較注重對他思維、邏輯、性格、行為、興趣方面的培養(yǎng)。
我覺得這種康復模式也會是一個趨勢，隨著聽力篩查在不斷地普及，發(fā)現(xiàn)孩子聽力損失的時機是比較及時的，聽力輔助設備的技術也在不斷進步，可以保證孩子們聽得很好，
所以我覺得，大家真的要放輕松，不要把孩子“聽損”看得太過重要，這是一個完全可以被充分解決的問題。
2、聽力損失正常帶助聽器？還是必須去助聽器驗配機構？
對于早干預的孩子，我常常聽到有家長有如下錯誤的認知：
誤區(qū)一：早干預的孩子不需要專門的康復，自己在家當普通孩子帶就可以了。
誤區(qū)二：雖然干預得很早，但是孩子的康復效果不理想，在家?guī)Я艘欢螘r間之后覺得不行，又送去機構了，所以不管孩子干預得多早都必須去專業(yè)的語訓機構。
在我看來上面這兩種認識都是錯誤的，至少是不全面的。我一直強調(diào)的是，干預早且干預到位的孩子，康復是必須的，而是否去專門的機構進行語訓則不一定。語訓在我的概念里就是去機構跟著老師學，但康復是滲透在育兒的每一個環(huán)節(jié)里的，家長要非常用心才能取得很好的效果。
對于第一誤區(qū)，所謂“正常帶”，不代表可以讓孩子自生自滅。聽損孩子的家長需要懂聽力學，懂嬰幼兒生長發(fā)育的一般規(guī)律與語言發(fā)育的一般規(guī)律，也要知道如何去拓寬孩子的認知，刺激他的語言發(fā)育等等，而且都去實踐。現(xiàn)在的健聽家長比我們用心的比比皆是，要參考這種家長的“正常帶”才是正道。
正常帶，不去語訓，不代表家長不需要用心。
對于第二個誤區(qū)，康復的快慢跟孩子個體關系非常緊密，每個孩子的認知、理解、模仿能力都有差異，各方面能力發(fā)育的節(jié)奏也是不統(tǒng)一的。
有些家長比較焦慮，覺得家庭康復效果不理想還是得去專業(yè)機構，但這個真不一定，可能只是孩子爆發(fā)晚。如果家長操作得當，前期該打的基礎都已經(jīng)打牢了，但是因為孩子沒爆發(fā)，家長一焦慮又去了語訓中心，一去中心效果很快顯現(xiàn)了，但其實機構只是撿了個桃子而已。但如果家長不能提供好的康復環(huán)境，也不知道從哪里學習康復知識，那么專業(yè)老師和機構的指導就是很有必要的。
3、急于康復孩子？先調(diào)整自己！
近期我在群里跟大家聊天，有一個很明顯的感受：新家長的焦慮心情還是很嚴重，尤其是現(xiàn)在剛做媽媽的90后家長，發(fā)現(xiàn)孩子有聽力障礙可以說是空前的大打擊，很容易就此一蹶不振。而要想讓孩子的身心健康發(fā)展，一個健康、輕松、開放的家庭環(huán)境是必不可少的，家長的自身調(diào)整非常關鍵！
首先，要努力走出負面情緒的困擾。
現(xiàn)在家長常見的幾種負面情緒有這些：
1、內(nèi)疚，覺得是自己害了孩子。
尤其是當媽媽的，在孩子沒有查清楚基因是否存在問題的時候很容易自責，覺得是自己孕期不注意導致的。
我們需要明確，孩子的聽力損失不一定是媽媽的錯，即使真的是媽媽的錯，現(xiàn)在的內(nèi)疚也無助于孩子情況的改善，反而會導致你在育兒過程中用力過猛——因為有贖罪的心態(tài)，做什么事情都謹小慎微，包辦代替，過分疼愛孩子甚至到溺愛的程度，長久下去反而害了孩子。
2、拒絕承認現(xiàn)實。
一些家長發(fā)現(xiàn)孩子有聽損后，不及時采取干預措施，反而對一些目前還不成型的技術抱有不切實際的幻想，比如中醫(yī)治耳聾，針灸，還有聽毛細胞再生什么的。抱有希望是好的，但孩子大腦發(fā)育的關鍵時期就那么幾年時間，如果一直沉浸在幻想中，錯過了孩子發(fā)育的關鍵期，是會后悔終身的。
3、我不知道怎么去定義它，但我覺得這種情緒也是對孩子的發(fā)展有害的，那就是因為孩子存在聽障問題，就會有特別強的在其他領域找回來的補償心理，無論做什么都要求孩子做到最棒，憋著一口“我就是要讓別人看看，聽障的孩子可以很優(yōu)秀，比普通孩子還優(yōu)秀的多”的氣。有這種爭強好勝的心理不是壞事，但千萬不要過分給孩子壓力。
我覺得還是要樹立一種平常心。聽障是一種現(xiàn)象，而不是一種殘缺，更不是一種不正常。世界上是沒有一個“正常”的標準的，就像胖瘦高矮不同，美丑不同，聰明愚笨也不同，聽力好一些差一些當然也不同。
有句話說得好，“參差百態(tài)才是美的本源”，如果這個世界上所有東西都千篇一律，是不是也挺無趣的？
當然，在我們家，這種心理的調(diào)整也是有一個過程的。
最開始的時候，我們也覺得這像晴天霹靂，沒有家族史，完全沒有心理準備。隨著孩子一次次確診，心情也越來越沉重。在這里就要說到“乖乖媽媽”這個網(wǎng)名的由來了。一開始診斷說孩子有聽力問題的時候，我就開始到處學習，但有些論壇不注冊不讓登錄看帖子，那我該取個什么網(wǎng)名好呢？那時候，我心里還抱著很多幻想和僥幸，我想，也許是誤診呢？也許孩子以后發(fā)育會好呢？也許...甚至當時還猜測過，是不是助產(chǎn)士弄錯了？
也不愿意讓同事知道我家孩子有聽障（他們從懷孕期間就叫我大福媽了），那么大福媽這個名字肯定不能用。于是我就隨便起了個乖乖媽媽的名字，心想如果孩子以后好了，我還安安心心的當我的大福媽，把這個id丟了，就當什么事情都沒有發(fā)生過。大家對這種感覺應該很熟悉，就是一種當鴕鳥，逃避的心態(tài)。
只是沒想到孩子的情況沒有我想象的那么樂觀，后來確定要做耳蝸，要和乖乖媽媽這個名字相伴一生的時候，想改名也來不及了，這個名字就一直叫到了今天。
4、家長該如何做心理調(diào)整呢？
首先要知道，孩子看待問題的方式是和家長學的。
如果你覺得聽障是個丟人的事情，他們也會這樣看待自己，因為孩子不知道為什么會有這樣的狀況，會把一切歸罪給自己，影響他們對自我的認知。
舉例來說，我們從一開始就沒有給乖乖的耳蝸做任何裝飾和遮掩，也沒有留長頭發(fā)遮蓋線圈，常年就是兩個耳蝸在外面裸奔，
因為全家都能用非常坦然的態(tài)度看待他的耳蝸，他也從小就認為耳蝸是自己的一部分，沒有覺得任何異樣。
但外出時，總會面對一些異樣的眼光，只需要告訴自己：這個世界很忙，沒人來關注你。讓心態(tài)更坦然一些吧！其次，改變看待問題的方式。當你用積極的眼光看待壞事的時候，壞事就可以變成好事。孩子聽障肯定是個壞事。但這個壞事能不能改變？如果是感音神經(jīng)性聾的話，那么基本可以確定，以目前的技術水平是沒法改變的。當一件事情沒有辦法改變的時候，你如何去對待這件事，就決定了這個事情最終的結果。在我這些年的學習過程中，接觸到了一個概念，叫做情緒ABC理論，還有一個類似的理論叫費斯汀格法則。
我按照自己的理解給大家講講，如果講錯也不要緊，大家記得這個名字去網(wǎng)上搜索就好了。它的內(nèi)容是：A表示誘發(fā)事件；B表示個體針對此誘發(fā)事件產(chǎn)生的一些信念，即對這件事的看法和解釋；C表示個體產(chǎn)生的情緒和行為結果。
同一件事，人們的看法不同，情緒體驗也不同。
具體到我們自己的情況，那么——孩子聽障，做了耳蝸，是A，那么我們怎么看待這個事情就是B，通過A和B產(chǎn)生的后果是C，如果覺得我怎么這么倒霉，為什么偏偏是我的孩子耳聾，我的人生不會好了。那么可以確定的是，你的人生真的不會好了，而且孩子的人生也不會好了。
如果覺得還好孩子只是耳朵聾了，能通過助聽器和人工耳蝸很好地補償，而且孩子又聰明又漂亮，學什么都很快，將來肯定會有一個非常光明的未來。那么可以確定的是，孩子真的會有光明的未來。
在這里來一碗雞湯：我們遭遇的每一次苦難，都是上帝送給我們的禮物，只不過包裝比較丑陋罷了。曾經(jīng)的遭遇或許心寒，或許心酸，但利用好這份禮物，收獲的將遠遠超過失去的。
最后，通過多學習改變你認知世界的方式。學習的好處是可以給孩子樹立一個良好的示范，家庭氛圍也會變得很積極。當掌握的信息越多的時候，你對未知的懼怕也就越小。以我自己舉例，我通過對聽力學的學習，消除了對手術的恐懼，建立了對孩子未來的信心；通過對育兒知識的學習，改進了自己和孩子相處的方式，也改進了自己的溝通方式，使得我的人際關系更和諧。這方面，我這些年讀過一些書，也在乖乖的身上實踐過一些方法，有些方法我覺得無論是在促進語言發(fā)育還是性格行為養(yǎng)成方面都非常有用，這里要說下給我影響最深的三本書：《你就是孩子最好的玩具》《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》《良好家教十誡》誠意推薦給大家。
由于分享的時間關系，簡單來說說閱讀和聽損孩子社交部分。
5、聽力損失了為什么說培養(yǎng)孩子的閱讀習慣很重要？
想強調(diào)一點，閱讀對孩子，尤其聽障孩子的成長，太重要了。聽損孩子早期的語言發(fā)育，很大程度上受到了閱讀的促進。乖乖也是在堅持閱讀中認識了很多漢字，到現(xiàn)在可以自主閱讀，為將來上小學打下了很好的基礎。此外，閱讀對于親子關系建設、性格培養(yǎng)、專注力培養(yǎng)方面的好處，不需要多說，到處都是好的例子。
6、簡單談談聽損孩子的社交和融入
融入社交的前提條件：聽力語言康復水平要達標。其次，可以根據(jù)孩子的喜好，培養(yǎng)一些愛好特長，讓孩子有能在朋友面前展示自己機會。對于孩子不愛說話，家長們也不要強求，以身作則做好示范。在社交方面其實有個很重要的能力要給孩子建立起來，那就是共情。
以上就是乖乖媽媽分享的寶寶聽力損失，需調(diào)整好自己的心態(tài)，希望能和大家共勉。
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